" Lors de l’évaluation langagière d’un enfant bilingue, il peut être difficile de faire la distinction entre un retard d’acquisition d’une langue et un retard ou un trouble du langage. La difficulté liée à l’évaluation des enfants bilingues provient entre autres de la diversité de profils dans ce groupe. " Pour consulter l'article, Parlons Apprentissage.
