" Les recherches des trente dernières années montrent que l’enseignement de certaines stratégies cognitives et métacognitives est bénéfique pour tous les élèves, qu’ils présentent ou non une difficulté ou un trouble d’apprentissage. Il s’avère toutefois que ces stratégies sont peu utilisées par les enseignants. " Pour consulter l'article, Réseau d'information pour la réussite éducative (RIRE).
