« Les compétences en littératie sont essentielles à la réussite et se
trouvent à la base de tous les apprentissages. À l’École-sur-Mer, comme
dans les autres cinq écoles françaises à l’Île-du-Prince-Édouard, la
majorité des élèves ont un ou deux parents ayant-droits de langue
anglaise et « vivent » en anglais à la maison et à l’extérieur du foyer.
Pour plusieurs élèves, leur seul espoir de développer des compétences
solides en littératie en français, c’est l’école. Il y a 7 ans,
seulement 55 à 60 % des élèves atteignaient les balises en lecture.
Présentement, près de 80 % des élèves lisent et écrivent des textes qui
répondent aux attentes. Plusieurs éléments importants ont contribué à
cette amélioration, dont la collaboration entre tous les intervenants
(une direction scolaire, les enseignants, une spécialiste du programme
d’intervention préventive en lecture-écriture, un mentor en littératie
et les parents) et l’alignement entre les actions du ministère et de la
commission scolaire. » Suite de l'article, Canada Education.
