iPad : Application divertissante pour parfaire son vocabulaire

" La diversité des mots de la langue française est telle qu’il faut généralement lire beaucoup afin d’élargir son vocabulaire. Heureusement, et malgré l’afflux des téléphones intelligents et tablettes tactiles depuis quelques années, les jeunes de 15-24 ans lisent apparemment juste un peu moins de revues et magazines, mais lisent davantage de livres, ceci incluant les médias électroniques et les livres disponibles sur internet. Voir le document « Regard statistique sur la jeunesse » (section 6.1, la lecture comme activité culturelle, page 124) de l’Institut de la statistique du Québec. " Pour consulter l'article, École Branchée.

La conscience phonologique en contexte multilingue

"Les 21, 22 et 23 mars derniers se tenait le congrès international des troubles d’apprentissages. Présenté par l’Institut des Troubles d’Apprentissage, anciennement l’AQETA, ce sont plus de 1400 congressistes qui ont vécu conférences, ateliers et dîners causerie dans un but commun de s’outiller davantage pour adoucir le quotidien des gens vivant avec les défis liés aux troubles d’apprentissage." Pour consulter l'article, École Branchée.

Vers la phono

" L'acquisition des compétences phonologiques est un apprentissage capital. C'est celui qui va conditionner et permettre l'entrée dans la lecture et l'écriture. En Maternelle, comment éveiller et développer la conscience phonologique ? Par une progression adaptée au développement de l'enfant. Par une multiplication des échanges oraux, de l'écoute et de l'articulation. Par une pratique régulière et une démarche structurée. Par des situations d'apprentissage ludiques et variées. Par une différenciation pédagogique réfléchie. " Pour consulter la notice, Chenelière Éducation.

L'importance du langage verbal pour le langage écrit

« Lors d'une EdTalk (AERA, 2016), l'importance d'enseigner le language verbal est nettement ressortie. Cela s'enseigne à la fois de manière explicite et en créant des conversations signifiantes avec et entre les enfants. Les EdTalk constitue une nouvelle activité à l'American Educational Research Association (AERA). Des universitaires sont invités. Ce sont ceux dont la pertinence et la qualité scientifique de leurs recherches font consensus au plus haut niveau de cette organisation de quelque 20 000 chercheur-e-s en éducation. » Pour consulter les sources, Périscope.

7 astuces pour stimuler le langage des enfants pendant les Fêtes

« Saviez-vous que les différentes fêtes ayant lieu dans l’année sont des occasions parfaites pour apprendre du nouveau vocabulaire aux enfants? Voici quelques idées pour plonger dans l’esprit des fêtes tout en stimulant le langage des enfants!» Pour connaître les astuces, La Vie Tout Simplement.

Osez la radio en classe !

« Vous trouverez dans cet article des pistes pour préparer vos élèves à travailler avec des extraits radiophoniques authentiques : vous verrez que les sons et les voix sont autant d’indices utiles à la compréhension des extraits !» Pour accéder à l'article, rfi Savoirs

Bienfait de la lecture chez le bébé

« Jeudi, dans le cadre de la journée nationale de prévention des troubles du langage et de l'illettrisme, une action de prévention était organisée par les services de maternité et pédiatrie du Centre hospitalier Centre-Bretagne (CHCB). Deux orthophonistes de Loudéac, Ludivine Rouillard et Émilie Basset, sont ainsi passées de chambre en chambre pour s'entretenir avec les mamans. « Le but est de sensibiliser les parents au développement du langage de leur enfant », explique les deux orthophonistes. » Pour la suite de l'article, Le Télégramme.

Ne faites pas que parler à votre enfant; lisez pour lui (ANGLAIS)

blog.thebookedition.com

« A new study finds children hear more unique words when adults read to them than in ordinary conversation.» Pour lire l'article complet, Pacific Standard.

PNF Lettres : Au rendez-vous des lettres, de la parole et du numérique

« Comment le passage du papier à l’écran amène-t-il à se décentrer de l’écrit pour donner plus d’importance à l’oral ? peut-on mettre les nouveaux outils au service d’un véritable travail en classe de la parole et des compétences liées ? Comment s’approprier les œuvres par la voix pour les habiter plus intimement ? Qu’en est-il de la rhétorique et de l’amitié si les réseaux sociaux remplacent la conversation ? Existe-t-il une grammaire de l’oral qu’il faudrait enseigner ? ... Autant de questions que le 5ème Rendez-vous des Lettres s’est efforcé d’aborder les 17-18-19 novembre 2014 à Paris, à la BnF et au lycée Jean Zay. Tout au long du séminaire, enseignants, cadres pédagogiques, chercheurs, artistes … ont partagé réflexions et expériences pour inviter, dans une Ecole reconfigurée par la culture numérique, à reconsidérer la place, les modalités et les enjeux de l’oral. » Suite de l'article, Café pédagogique.

Learning languages is a workout for brains, both young and old

« Learning a new language changes your brain network both structurally and functionally, according to Penn State researchers."Learning and practicing something, for instance a second language, strengthens the brain," said Ping Li, professor of psychology, linguistics and information sciences and technology. "Like physical exercise, the more you use specific areas of your brain, the more it grows and gets stronger."Li and colleagues studied 39 native English speakers' brains over a six-week period as half of the participants learned Chinese vocabulary. » Suite de l'article, PennState.

Curry l'écureuil, l'appli pensée pour les enfants souffrant de troubles de la communication, du langage et de la lecture

« Curry l’écureuil, la 1ère APP’LIVRE pensée pour les enfants souffrant de troubles de la communication, du langage, et de la lecture, est née du partenariat entre C..TEXDEV et les Éditions du MIROIR AUX TROUBLES. » Suite de l'article, Categorynet.

Babies Learn Words Differently as They Age, MU Researcher Says

« Research has shown that most 18-month-olds learn an average of two to five new words a day; however, little is known about how children process information to learn new words as they move through the preschool years. In a new study, a University of Missouri researcher has found that toddlers learn words differently as they age, and a limit exists as to how many words they can learn each day. These findings could help parents enhance their children’s vocabularies and assist speech-language professionals in developing and refining interventions to help children with language delays. » Suite de l'article, Université du Missouri.

L’enseignement de l’anglais, langue seconde, au primaire

« Nombreux le revendiquent tandis que d’autres s’y opposent. Le programme d’anglais intensif au primaire est-il la solution pour que les élèves québécois développent les compétences nécessaires afin de communiquer en anglais? » Suite de l'article, Réseau d'information pour la réussite éducative (RIRE).

Autisme: les interventions précoces apportent de grands bénéfices

« Alors que 850 enfants atteints d'un trouble du spectre de l'autisme attendent depuis plus de 200 jours de recevoir des services de réadaptation au Québec, deux nouvelles études viennent démontrer les bienfaits considérables d'une intervention précoce chez cette clientèle. » Suite de l'article, La Presse.