Une étude pour adresser les difficultés liées à la lecture

"Une étude Chastine Lamoureux, candidate au doctorat au département d'éducation à l'Université Western souhaite lever le voile sur les difficultés d'apprentissage de la lecture à l'élémentaire. Pour ce faire, elle recrute des enseignants en Ontario." Pour consulter l'article, Ici Radio-Canada.

La collaboration école-famille-communauté : principes et pistes d’action

" Un des constats généraux qui se dégagent des nombreuses études portant sur la collaboration école-famille-communauté (ÉFC) est que cette collaboration favorise la réussite scolaire des jeunes. Toutefois, les pratiques qui y sont liées varient beaucoup selon les contextes, les catégories d’élèves et la mise en œuvre de ces pratiques (en raison des types et de la fréquence des activités, des partenaires, de la durée, etc.). " Pour consulter l'article, Réseau d'information pour la réussite éducative (RIRE).

CIRTA 2018 | Enseignement et apprentissage numérique

"Le colloque annuel de la Communauté pour l’innovation et la recherche sur les technologies dans l’enseignement/apprentissage (CIRTA) aura lieu à l’Université TÉLUQ, à Québec, les 10 et 11 octobre 2018." Pour consulter l'article, CAPRES.

La recherche et les pauses

"Depuis quelques années, la prévalence des troubles d’attention est en constante augmentation. Et les élèves « normaux » peuvent également souffrir de difficultés d’attention et de concentration durant leurs cours. Pour remédier à ce problème, plusieurs chercheurs recommandent des pauses fréquentes tout au long de la journée." Pour consulter l'article, Réseau d'information pour la réussite éducative (RIRE). 

Création de 10 nouveaux centres collégiaux de transfert de technologie!

" La ministre responsable de l’Enseignement supérieur, Mme Hélène David, a annoncé récemment la création de 10 nouveaux centres collégiaux de transfert de technologie (CCTT). « Voilà qui confirme à nouveau l’une des façons dont les chercheuses et les chercheurs de collège peuvent contribuer au développement intellectuel, économique, social, scientifique et technologique du Québec », selon le conseil d’administration et la direction générale de l’Association pour la recherche au collégial (ARC)." Pour consulter l'article, Portail collégial.

Une année scolaire pour devenir plus intelligent

"L’intelligence est un concept complexe fortement influencé par le bagage génétique des individus et par l’environnement dans lequel ils évoluent. Depuis plusieurs années, les chercheurs utilisent les tests de quotient intellectuel (QI) pour comprendre comment l’éducation influence le développement de l’intelligence. Toutefois, ils ne comprennent toujours pas si ce sont les années d’études qui développent l’intelligence ou si les gens dont le QI est plus élevé restent simplement plus longtemps sur les bancs d’école." Pour consulter l'article, Réseau d'information pour la réussite éducative (RIRE).

Racisme et discrimination raciale à l'école

""Que sait-on des expériences et vécus des discriminations et du racisme quotidien dans les établissements publics comme dans les écoles privées (de la maternelle au secondaire), et dans les universités ou établissements d’enseignement supérieur ?..." pour consulter l'article, Café Pédagogique.

La qualité des services éducatifs à la petite enfance

"L’Observatoire des tout-petits, créé par la Fondation Lucie et André Chagnon, collecte des informations concernant les enfants en bas âge, afin de sensibiliser la population à certains enjeux essentiels et de stimuler la discussion. Récemment, un des rapports publiés par l’Observatoire montrait qu’une grande proportion d’enfants âgés de 0 à 5 ans fréquentent un service éducatif de faible ou de très faible qualité au Québec." Pour consulter l'article, Réseau d'information pour la réussite éducative (RIRE).

Clavardage pédagogique : performances en écriture et interactions entre pairs chez des élèves du secondaire en difficulté d'apprentissage

"Bien que fort populaire chez les jeunes d'aujourd'hui, le clavardage semble peu utilisé en classe. Cet article fait état d'une recherche qualitative centrée sur l'utilisation du clavardage pédagogique en contexte d'écriture, dont les objectifs sont les suivants : 1) analyser et comparer un texte rédigé individuellement à l'ordinateur et un texte écrit en collaboration avec le clavardage, 2) analyser les interactions lors des séances de clavardage et 3) les mettre en lien avec les textes produits. Les scripteurs (N = 20) et leurs équipiers (N = 20), qui les ont soutenus avec le clavardage pour le second texte, sont des élèves en difficulté de première et de deuxième secondaire (12-14 ans). Les textes ont été analysés d'après différents critères et les interactions ont été classées dans des catégories. Il a aussi été vérifié dans quelle mesure les propositions des pairs ont été transférées dans les textes." Pour consulter la recherche, Apprentissage des Langues et Systèmes d'information et de communication (ALSIC)

L’anxiété chez les jeunes : mieux comprendre pour agir

"Il s’agit d’une émotion normale, mais chez plusieurs enfants, l’anxiété cause de nombreux problèmes, particulièrement en milieu scolaire. La professeure en adaptation scolaire et sociale Julie Beaulieu s’est penchée sur cette question et a étudié différentes stratégies qui peuvent aider les enfants de niveau primaire ou secondaire à prévenir cette anxiété et à trouver les moyens pour apprendre à la gérer." Pour consulter l'article, UQAR.

Coopérer pour apprendre la syntaxe écrite : recherche-action sur la phrase subordonnée relative en troisième secondaire.

" Cette recherche vise à documenter les apprentissages d’élèves du secondaire en situation d’écriture suivant l’expérimentation d’une séquence didactique fondée sur la coopération. Vu le nombre important d’erreurs syntaxiques dans les textes des élèves du secondaire tel que rapporté par le MÉLS (2012), notre séquence didactique cible une structure syntaxique, la phrase subordonnée relative." Pour consulter la notice et la publication, CRIFPE. 

Appel de communication conférence mondiale 2018 sur la réussite éducative

« Appel à communication pour le Congrès International « La communauté réunie pour une éducation réussie ». Vous êtes invités à proposer une communication à ce Congrès International « La communauté réunie pour une éducation réussie», organisé à l’occasion de la 7e Conférence mondiale Violence à l’école et politiques publiques et du 7e Congrès biennal du CQJDC du 25 au 27 avril 2018 à Québec. » Pour consulter les thèmes ou proposer une communication, CRIRES.

Comment lutter contre le décrochage enseignant ?

"Si l'on parle beaucoup du décrochage des élèves on parle peu de celui des enseignants, pourtant les deux sont liés, relève Thierry Karsenti dans une étude qu'il vient de publier sur la prévention des démissions enseignantes au Québec. L'étude avance des préconisations pour lutter contre ce phénomène en mettant l'accent sur l'accompagnement des jeunes enseignants." Pour consulter l'article, Café pédagogique.

Architecture scolaire : L'importance de la classe

« "Ce n’est pas l’architecture globale de l’école qui a le plus d’influence sur l’apprentissage des élèves, mais l’aménagement de la classe. Le rapport propose quantité d’améliorations possibles qui ne coûtent pas cher. Il n’est pas nécessaire de déconstruire les écoles existantes, mais plutôt de revoir les aménagements des classes et éviter la surpopulation". C'est la conclusion que tire Ninon Louise Le page, une "designer pédagogique" québécoise, d'une étude britannique portant sur les effets de l'architecture scolaire sur la réussite. » Pour consulter les résultats de l'étude, Café pédagogique.

L’impact du manque de sommeil sur le cerveau des adolescents

« Selon les recommandations de la National Sleep Fondation, un jeune entre 14 et 17 ans devrait dormir 8 à 10 heures par nuit. Or, des études montrent que les adolescents d’aujourd’hui dorment moins la nuit et sont plus souvent dans un état de somnolence le jour que les générations précédentes [1]. Soucieux de cette réalité, des chercheurs se sont penchés sur l’impact du manque de sommeil chez les adolescents. » Pour consulter l'article, R.seau d'information pour la réussite éducative (RIRE).

Accentuer la collaboration dans les écoles: une voie prometteuse

« Pour favoriser l’innovation et le développement professionnel à l’intérieur des établissements scolaires, la recherche met en évidence l’importance de miser sur la collaboration entre les différents membres du personnel ainsi que sur l’activité réflexive chez les praticiens. En ce sens, à l’automne 2016, le Centre de recherche et d’intervention sur la réussite scolaire (CRIRES), partie prenante du Réseau PÉRISCOPE dont le CTREQ est partenaire principal, a acheminé six propositions au ministre de l’Éducation, dont celle-ci : « Donner aux écoles des conditions et ressources favorisant la collaboration et un processus cyclique ou continu de réflexion professionnelle dans le respect de l’autonomie des enseignant-e-s ». » Pour consulter l'article, CTREQ.

L’intelligence, un attribut considéré comme masculin par les filles de 6 ans?

« Les filles se percevraient moins talentueuses que les garçons lorsqu'elles n'ont que six ans, selon un groupe de chercheurs américains. Une étude menée auprès de 400 enfants révèle que les enfants identifiaient leur genre comme étant « intelligent », mais qu’une année plus tard, on notait des différences entre les sexes. Les filles ont alors eu tendance à choisir en plus grande proportion le genre masculin comme étant associé à l’intelligence. Des inégalités ressenties par les filles de 6 ans susceptibles d’avoir des répercussions tout au long de la vie. » Pour consulter la recherche, Périscope.

Prévenir l’émergence de stéréotypes sexuels et raciaux chez les enfants : l’importance de bien choisir ses mots!

"Plusieurs études montrent que les enfants commencent très tôt à voir le monde à travers la lunette des stéréotypes sociaux – qu’ils soient de nature sexuelle ou raciale. Comment se fait-il que les stéréotypes naissent si tôt dans l’esprit des enfants? Les recherches menées par Marjorie Rhodes, une professeure de psychologie de l’Université de New York, ont montré des résultats étonnants à ce sujet." Pour consulter la recherche, Réseau d'information pour la réussie éducative (RIRE).

Le manque de sommeil altère le cerveau des ados

"Ne pas assez dormir ou se coucher trop tard entraine une diminution du volume de matière grise du cerveau des adolescents, annonce l'Inserm. Ces conclusions ont été obtenues par des chercheurs de l’Inserm de l’Unité 1000 « Neuroimagerie et psychiatrie » (Inserm/Université Paris-Descartes/Université Paris-Sud) qui ont étudié le cerveau et les habitudes de sommeil de 177 élèves de 14 ans. Les chercheurs ont étudié les habitudes de sommeil de 177 élèves de 14 ans scolarisés dans des collèges de région parisienne. En moyenne, les enfants se couchent à 22h20 en semaine pour se lever à 7h06 et se couchent à 23h30 le weekend pour se lever à 9h45. Mais il existe de fortes disparités entre les adolescents. Les chercheurs ont constaté qu’une durée de sommeil courte (moins de 7h) en semaine et qu’une heure de coucher tardive le week-end, étaient corrélés avec des volumes plus petits de matière grise dans plusieurs régions cérébrales (le cortex frontal, le cortex cingulaire antérieur et le précuneus." Pour consulter l'article, Café Pédagogique.

Quelles sont les recherches pertinentes pour les enseignant.e.s ?

« L’Institut français de l’Éducation (IFÉ) organise une série de séminaires internationaux sur le thème général : Approches internationales et pluridisciplinaires des enjeux de la recherche collaborative en éducation. Dans le cadre de ce thème, il y aura un séminaire d’une journée sur le thème plus spécifique de la mobilisation et de l’utilisation de la recherche (comment la recherche se déplace dans la pratique éducative et comment elle est utilisée). » Pour consulter l'article, Éduveille.