« Un fascicule rendu public aujourd'hui par
l'Institut de la statistique du Québec révèle que les élèves qui étaient
davantage stimulés pour la lecture en bas âge et ceux qui avaient
acquis les connaissances de base en mathématiques à la fin de la
maternelle présentent un taux de réussite plus élevé à l'épreuve
obligatoire de mathématique à la fin du primaire. » Suite de l'article, Infobourg.
