Avis

Avis : les informations présentées sur ce blogue le sont à titre indicatif et n’engagent pas nécessairement les opinions personnelles des membres de la Chaire sur la persévérance scolaire et la littératie.

lundi 26 septembre 2016

Six feuillets d'information pour six propositions au ministre de l'éducation

student_entrepreneur« En juin dernier, le CRIRES déposait au ministre de l’Éducation, du Loisir et du Sport, Sébastien Proulx, six propositions visant l’amélioration de la réussite éducative au Québec, en vue des consultations publiques lancées cette semaine. Chacune des propositions fera l’objet d’un feuillet d’information fondé sur de solides références scientifiques. » Pour consulter l'article, CTREQ.

dimanche 25 septembre 2016

Parler pour apprendre : l’oral au service de l’apprentissage

« Le site Capsules orales se veut un outil de développement professionnel des enseignants et futurs enseignants oeuvrant en immersion française et souhaitant ajouter à leurs compétences l’utilisation de l’oral, notamment à l’aide du numérique, au service de l’apprentissage. » Pour consulter l'article, École Branchée.

samedi 24 septembre 2016

Le décrochage scolaire chez les filles : un phénomène sous-estimé?

decrochage-filles« Quand on se penche sur la problématique du décrochage, la réflexion est souvent orientée vers le taux élevé d’abandon scolaire chez les garçons. Pourtant, des études montrent que ce phénomène est également très présent chez les filles et qu’il entraine des conséquences souvent plus importantes chez celles-ci. Cette problématique a été soulevée dans un reportage de Myriam Fymbri, sur Ici Radio-Canada Première. » Suite de l'article, Réseau d'information pour la réussite éducative (RIRE). 

vendredi 23 septembre 2016

Des capsules web pour encourager les bonnes habitudes de vie au Témiscamingue

Portrait de famille« Les organismes du Témiscamingue GénérAction et le Comité local de persévérance scolaire, entre autres, encouragent les familles à intégrer les saines habitudes de vie dans leur quotidien. Ils ont lancé aujourd'hui la première d'une série de quatre capsules vidéo de familles qui ont décidé de partager leurs expériences en la matière. » Suite de l'article, Radio-Canada.

jeudi 22 septembre 2016

Pour promouvoir la littératie, les médecins du N.-B. « prescrivent la lecture »

Un père lit avec ses enfants.
« Des médecins du Nouveau-Brunswick veulent donner un coup de main aux groupes de francisation et d'alphabétisation. Ils ont l'intention désormais de prescrire de la lecture aux enfants. » Pour consulter l'article, Radio-Canada.

mercredi 21 septembre 2016

Primaire : Pourquoi enseigner l'orthographe rectifiée ?

« L'orthographe rectifiée a-t-elle son utilité ? Toucher à l'orthographe en France c'est presque toucher à l'identité nationale. Pourtant, à cette rentrée les enseignants de CP doivent enseigner l'orthographe rectifiée. Et tous doivent la connaitre pour la tolérer. Mais pourquoi effectuer ce changement ? Béatrice Pothier et Philippe Pothier démontrent dans un petit livre (L'orthographe rectifiée à l'école, Retz) que la rectification aide les enfants à mieux maitriser l'orthographe lexicale. » Pour consulter l'article, Café pédagogique.

mardi 20 septembre 2016

20 jours de défis pédagogiques sur Twitter


« L’équipe TacTIC du CFORP propose à la communauté éducative sur Twitter une audacieuse série de défis qui vise à élargir les horizons pédagogiques. Du 19 septembre au 17 octobre 2016, un défi quotidien est proposé sur Twitter et les enseignants sont invités à le relever. Le thème global de ce marathon de développement professionnel est « La pratique réflexive et le réseautage au service de l’apprentissage ». On peut consulter dès maintenantla liste des défis pour chaque jour. » Suite de l'article, École Branchée.

lundi 19 septembre 2016

Littératie au N.-B. : le retard des francophones persiste

Plus d’un Québécois sur deux a de faibles ou très faibles compétences en littéracie et numéracie.« Les francophones du Nouveau-Brunswick continuent de réussir moins bien aux tests de compétence en littératie, en numératie et en résolution de problèmes que leurs homologues anglophones, selon une nouvelle étude de Statistique Canada. » Suite de l'article, Radio-Canada.

dimanche 18 septembre 2016

Le coenseignement pour favoriser la différenciation pédagogique

coenseignement-differenciation« Traditionnellement, les élèves en difficulté recevaient un soutien individualisé de la part de l’orthopédagogue à l’extérieur de la classe. Cette individualisation présentait certaines lacunes; elle était la plupart du temps insuffisante pour remédier aux difficultés de l’élève, et le transfert des apprentissages n’était pas garanti. Pour pallier les lacunes de ce type d’intervention, ainsi que pour adapter l’enseignement au contexte d’inclusion scolaire, les écoles tendent vers une collaboration plus étroite de l’orthopédagogue et de l’enseignant. L’une des façons d’accroître cette collaboration consiste à instaurer un système de « coenseignement ». » Pour consulter l'article, Réseau d'information pour la réussite éducative (RIRE).

samedi 17 septembre 2016

Que faire pour améliorer la réussite scolaire au Québec?

Les élèves de l’école Barclay de Montréal ont reçu des livres neufs en cadeau« Elle était réclamée depuis longtemps par le milieu de l’éducation. Elle fera maintenant l’objet d’une consultation publique. La réussite scolaire est un enjeu important au Québec où, il n’y a pas si longtemps, 3 garçons sur 10 quittaient prématurément l’école. » Pour consulter l'article complet, Radio-Canada,

vendredi 16 septembre 2016

Les dictées innovantes : Un moyen simple de se positionner comme leader pédagogique

« Nous tenons à remercier la précieuse collaboration de Madame Marie-Claude Rodrigue, directrice de l’École du Grand-Boisé de la Commission scolaire des Portages-de-l’Outaouais, en tant qu’auteure de toutes les productions disponibles ci-dessous. » Pour consulter la présentation, Réseau d'information pour la réussite éducative (RIRE).

jeudi 15 septembre 2016

Il faut lire aux enfants des livres compliqués à comprendre

« Prendre à contre-pied les idées reçues en matière d’éducation et d’accès à la culture, c’est un des angles d’attaque utilisé par l’Américain Doug Lemov qui vient de publier un ouvrage plutôt décoiffant, Teach Like a Champion. Il préconise ainsi de lire aux enfants des livres qui ne sont pas de leur âge. » Pour consulter l'article, ActuaLitté.