Avis

Avis : les informations présentées sur ce blogue le sont à titre indicatif et n’engagent pas nécessairement les opinions personnelles des membres de la Chaire sur la persévérance scolaire et la littératie.

samedi 27 août 2016

En Belgique, on préfère devenir Chasseur de livres que de Pokemon

« Aveline Gregoire vit en Belgique et travaille dans une école primaire. Voyant l’enthousiasme suscité par les Pokemon sur le retour, dans la dernière application, elle a inventé un jeu qui lui aussi, fait un malheur. Il s’agit de chasser les livres, sans réalité augmentée ni Pokestop, mais son groupe, sur Facebook, grandit d’heure en heure...» Pour consulter l'article, ActuaLitté.

vendredi 26 août 2016

Les trois quarts des jeunes Français attachés à l'écriture manuscrite

L'écriture manuscrite reste incontournable pour 75% des jeunes français âgés de 12 à 25 ans. - RelaxNews - BraunS/Istock.com« Contrairement aux idées reçues, les jeunes français n'ont pas encore totalement succombé à tous les nouveaux usages liés au numérique. La preuve, un sondage mené par l'Ifop pour Oxford, rendu public vendredi 26 août, révèle que 75% des Français âgés de 12 à 25 ans sont attachés à l'écriture avec un papier et un stylo. » Pour consulter l'article, La Dépêche.

jeudi 25 août 2016

Préparer sa rentrée avec Prim à bord

« Le portail du numérique pour le premier, c’est avant tout une entrée simplifiée vers de nombreux sites et services numériques fiables. C’est une architecture de liens organisés qui facilitent les recherches et participent à la préparation de la classe. » Pour consulter le portail, Prim à bord.

mercredi 24 août 2016

Bien communiquer pour mieux apprendre

Bien communiquer pour mieux apprendre« Bien communiquer pour mieux apprendre permet de structurer et d’améliorer l’apprentissage du langage chez les enfants de 3 à 6 ans, ou d’aider un enfant à surmonter des difficultés langagières particulières. L’ouvrage s’adresse aux professionnels travaillant en milieu scolaire ou en service de garde. » ^Pour consulter la notice complète, Chenelière Éducation. 

mardi 23 août 2016

Favoriser l’attention par des stratégies sensorielles

Favoriser l’attention par des stratégies sensorielles« Que se passe-t-il quand une ergothérapeute se penche sur les problèmes d’attention des élèves, y compris ceux ayant un trouble du déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité ou un trouble du traitement de l’information sensorielle? Il en résulte un ouvrage original, qui propose une nouvelle approche pour surmonter ces difficultés. » Pour consulter la notice complète, Chenelière Éducation.

lundi 22 août 2016

13 trucs de gestion de classe qui instaurent le respect.

« Quand vient le temps de gérer sa classe, on a souvent l’habitude d’instaurer un système d’émulation ou des règles et de supporter toutes ces règles par des punitions. Très vite, on apprend que ça fonctionne (du moins partiellement !), mais ça a le vicieux défaut de devoir demander une vigilance constante de la part de l’adulte en plus de miner considérablement l’apprentissage de l’autonomie de la part des élèves. De plus, ça réduit les comportements qu’on veut voir disparaître, sans toutefois les enrayer définitivement. Résultat : On s’épuise et on s’endort en réfléchissant sur comment on pourra mieux contrôler le lendemain…Il y a d’autres voies ( ?), moins visibles et surtout moins bruyantes (faisant partie du gain de l’autonomie de la pédagogie 3.0),mais combien plus payantes sur le long terme! Voici quelques trucs que j’ai mis sur pied et où je vous invite à comparer avec vos méthodes! » Pour consulter les trucs, Stéphane Côté.

dimanche 21 août 2016

Les politiques de distraction selon John Hattie

« Devant l’intérêt grandissant du monde de l’éducation envers les travaux de John Hattie, le RIRE vous propose quelques articles qui traduisent de façon synthétisée certains documents (disponibles gratuitement) produits par le chercheur. Aujourd’hui, nous vous présentons quelques critiques que Hattie adresse au système d’éducation en général, par l’intermédiaire de ce qu’il nomme les « politiques de distraction » en éducation. » Pou consulter la recherche, Réseau d'informations pour la réussite éducative (RIRE).

samedi 20 août 2016

La rétroaction autrement

retroaction« Habituellement, lorsqu’on parle de rétroaction, on imagine les commentaires qu’adresse un enseignant à ses élèves. Aujourd’hui, inspiré par les articles deDylan William et Shaun Killian ainsi que par le mouvement de l’enseignement explicite, le RIRE vous propose d’explorer une autre vision de la rétroaction avec quelques stratégies qui permettent de s’assurer de la compréhension globale d’un groupe d’élèves. » Pour consulter l'article complet, Réseau d'informations pour la réussite éducative (RIRE).

vendredi 19 août 2016

Apologie de la lecture : parce que lire est avant tout un plaisir

Reading« Culture et numérique peuvent coexister, n’en déplaise aux auteurs d’études affirmant le contraire. On reproche en effet souvent à la lecture sur support numérique de n’être que superficielle – comprendre, ne pas opérer de lecture profonde, avec mémorisation du texte. En réalité, c’est avant tout une question d’habitude, et de culture, justement, du numérique. » Pour consulter l'article, Réseau d'information pour la réussite éducative (RIRE). 

jeudi 18 août 2016

L’accompagnement des enseignants dans l’intégration d’élèves à risque en classe régulière

accomagnement« Actuellement, on recense dans les classes des taux d’intégration des élèves à risque de 63,4 % pour l’ensemble du réseau public. En vue d’agir sur cette problématique, une étude nous amène à réfléchir sur les processus favorisant l’appropriation chez les enseignants de pratiques efficaces d’intégration des élèves à risque dans les classes régulières. » Pour consulter l'article, Réseau d'information pour la réussite éducative (RIRE).

mercredi 17 août 2016

Persévérance scolaire : du financement et une diminution du taux de décrochage dans la Vallée-de-l'Or

« À l'aube de la rentrée scolaire, l'Équipe MRC de la Vallée-de-l'Or sur la persévérance scolaire a lancé sa campagne d'appui à l'éducation. D'ailleurs, une diminution du taux de décrochage a été observée dans le secteur. » Suite de l'article, Radio-Canada.

mardi 16 août 2016

Les technologies présentes en classe sont-elles pleinement utilisées?

« Avec la prolifération des technologies éducatives dans les classes, il est possible de penser qu’elles sont fréquemment utilisées pour faire apprendre et enseigner. Ce ne serait toutefois pas le cas, selon une récente étude d’envergure. AdvancEd est une organisation non partisane et à but non lucratif qui se donne pour mission d’aider les établissements préscolaires, primaires et secondaires à améliorer la qualité de la formation qu’ils dispensent. » Suite de l'article, École Branchée.