Avis

Avis : les informations présentées sur ce blogue le sont à titre indicatif et n’engagent pas nécessairement les opinions personnelles des membres de la Chaire sur la persévérance scolaire et la littératie.

jeudi 14 novembre 2019

35 organisations québécoises s’unissent pour la persévérance scolaire

"Academos, référence en mentorat pour les jeunes, lance aujourd’hui la 5e édition de sa Coalition pour la persévérance scolaire. Cette année, ce sont 35 organisations qui s’impliqueront concrètement pour la réussite éducative des jeunes québécois en recrutant des mentors parmi leurs employés et en offrant des stages d’un jour dans leur milieu." Pour consulter l'article, École Branchée.

jeudi 7 novembre 2019

Différenciation pédagogique et rétroaction grâce à l’approche AVAN

"Nous avons visité la classe de Mme Manon, enseignante de 3e cycle à l’école La Mennais et précurseure du projet AVAN (Apprendre avec son appareil numérique) déployé au sein de la commission scolaire des Affluents." Pour consulter l'article, Carrefour Éducation.

vendredi 1 novembre 2019

Résultats scolaires : le Nouveau-Brunswick veut prioriser la littératie

"Le ministère de l’Éducation du Nouveau-Brunswick estime que l’amélioration des compétences des élèves francophones en matière de lecture et d’écriture doit être prioritaire au cours des prochaines années." Pour consulter l'article, Ici Radio-Canada.

mercredi 23 octobre 2019

Des élèves du Mistral allient créativité et entrepreneuriat

"Un premier incubateur jeunesse voit le jour à l’école secondaire du Mistral où l’entreprise jeunesse Mistr’art conçoit et met en marché les créations artistiques des élèves impliqués." Pour consulter l'article, L'Avantage.

vendredi 18 octobre 2019

Un élève et un enseignant du Témiscouata brillent au Gala Forces AVENIR

"Un élève et un enseignant de la Commission scolaire du Fleuve-et-des-Lacs, Étienne Raymond et René Beaulieu, ont été récompensés au gala Forces AVENIR, le 10 octobre. Cet événement vise à reconnaître, à honorer et à promouvoir l’engagement étudiant et la persévérance scolaire." Pour consulter l'article, Info Dimanche.

vendredi 11 octobre 2019

Suis-je une personne créative?

"J’ai toujours pensé que la personne créative était celle qui se démarquait en arts plastiques. Je pense que j’ai complété mon cheminement en arts avec une moyenne de 60%. Chaque fois que je terminais un dessin ou une sculpture en argile, le prof prenait ma création, la tournait à gauche et à droite, regardait en dessous et me donnait la note de 60%. Je me rappelle même qu’à un certain moment, j’ai pris une boule d’argile que j’ai façonnée pendant quelques minutes pour ensuite la remettre au prof d’art et obtenir, encore une fois, 60%… absurde, mais vrai!" Pour consulter l'article, École Branchée.

jeudi 3 octobre 2019

Dépister les élèves à risque de décrocher pour mieux intervenir

"Le Logiciel de dépistage du décrochage scolaire (LDDS) est un outil permettant d’identifier et de reconnaître les élèves, âgés de 12 à 18 ans, qui sont à risque de décrocher de l’école secondaire. Le LDDS permet également d’aider les différents intervenants scolaires à guider ces élèves pour prévenir le décrochage et les encourager à poursuivre leurs études." Pour consulter l'article, Le Centre de transfert pour la réussite éducative du Québec (CTREQ).

vendredi 27 septembre 2019

Éric Forest devient le nouveau président de COSMOSS Bas-Saint-Laurent

"Le sénateur et ex-maire de Rimouski Éric Forest vient d’être nommé à la présidence de la démarche de concertation COSMOSS (Communauté ouverte et solidaire pour un monde outillé, scolarisé et en santé) Bas-Saint-Laurent." Pour consulter l'article, L'Avantage.

jeudi 19 septembre 2019

La (trop timide) place des livres en classe et à l'école

"L'annonce, par le ministre de l'Éducation du Québec, d'investissements pour « garnir » les bibliothèques scolaires semble, à première vue, une bonne nouvelle : enfin, de l'argent sonnant pour l'achat de livres dans les écoles après plusieurs années de vaches maigres ! Avant de trop s'emballer devant une telle annonce (qui est assurément un pas dans la bonne direction), voyons ce qu'est l'état actuel de la place des livres dans les écoles primaires, à la lumière des résultats d'une recherche récente (Lépine, 2017**)." Pour consulter l'article, La Presse.

mercredi 11 septembre 2019

Employeurs engagés pour la réussite éducative au BSL

"En cette période de rentrée scolaire, le Réseau Québécois pour la réussite éducative ainsi que ses partenaires, dont COSMOSS Bas-Saint-Laurent, lancent le mouvement Employeurs engagés pour la réussite éducative qui a pour objectif de mettre en lumière le rôle essentiel des employeurs dans la réussite éducative des jeunes en cette période de rareté de main-d’œuvre." Pour consulter l'article, Mon Matane.

mercredi 4 septembre 2019

Les effets attendus et les effets réels du programme Fluppy pour les élèves

"Le programme Fluppy vise à prévenir le décrochage scolaire et la violence, et ce, dès la maternelle. Les enfants les plus susceptibles de décrocher ou de devenir violents en grandissant présenteraient très jeunes de hauts risques de comportements perturbateurs (ex. : opposition, hyperactivité, inattention). Or, le programme Fluppy cherche justement à réduire les facteurs de risque et à augmenter les facteurs de protection de l’environnement socioculturel des enfants." Pour consulter l'article, Réseau d'information pour la réussite éducative (RIRE).

vendredi 30 août 2019

Bruno Devauchelle : La classe inversée en questions

" La classe inversée remplit-elle ses promesses ? De nombreux enseignants ont vu dans la classe inversée une réponse aux difficultés du métier d'enseignant et à celles des élèves. La promesse d'une nouvelle pédagogie réconciliant les élèves et le travail scolaire a séduit. Dans "La classe inversée en questions" (ESF Sciences humaines), Bruno Devauchelle analyse ce véritable phénomène pédagogique. Il revient sur le soutien institutionnel qu'il a reçu et sur les déceptions qu'il porte. Surtout il remet la classe inversée dans l'histoire de l'Ecole. Pour lui la classe inversée "ravive de nombreuses questions et en propose de nouvelles au système scolaire". Il s'explique dans cet entretien. " Suite de l'article, Café Pédagogique